Predavanje za učitelje razredne nastave 

Zdenka Hrvoić

Predavanje „Upravljanje ljutnjom“ usmjereno je na pomoć učiteljima u prepoznavanju i pravilnom reagiranju na ljutnju i agresivno ponašanje kod djece. Naglašava da su takva ponašanja često odraz unutarnjih frustracija i potrebe za pomoći. Odrasli su odgovorni za ponašanje djece. Učitelji i roditelji imaju ključnu ulogu u učenju djece emocionalnim vještinama kroz razgovor, modeliranje i postavljanje granica. Predavanje nudi konkretne metode i aktivnosti za razvoj samoregulacije, poput semafora ljutnje, mirnog kutka i dnevnika emocija. Ističe se važnost kontinuirane i podržavajuće suradnje s roditeljima. Završna poruka naglašava da baš „najizazovnija“ djeca najviše trebaju bliskost i razumijevanje.

Gotov materijal

Predavanje - Upravljanje ljutnjom - aktivnosti za djecu, razgovor s roditeljima

predavanje-za-ucitel

Sofija Štefanac Klobučar

U materijalu je prikazano nastajanje razrednog projekta u 1.r.

Kako nastaju razredni projekti?

igra-razredni-proj

Martina Jerković

This lesson is designed for a 1st  school class in a rural area, consisting of 17 students, aged 15-16 including 10 girls and 7 boys. The students are in the first grade, with a focus on the economic sector in their curriculum. The lesson aims to raise awareness about the impact of a mental health and wll-being in online spaces, fostering discussions on how to recognize, prevent, and respond to online harassment and abuse. The lesson will encourage mental health and well-being about the intersection of gender, technology, and community, using accessible language and real-life examples relevant to their context.

BIK ‘Child online safety : What Educators need to know’ MOOC

bik-child-online-saf

Matea Mihaljević

PowerPoint prezentacija u sklopu programa za darovite pod nazivom Futsal - sport budućnosti. Ishodi po domenama: kognitivni (objasniti što je stres i kako utječe na tijelo i um, navesti načine na koje tjelesna aktivnost može pomoći u smanjenju stresa, kreirati osobni antistres plan s konkretnim koracima za suočavanje sa stresom), afektivni (razviti svijest o važnosti tjelesne aktivnosti u očuvanju mentalnog zdravlja, kritički promišljati o vlastitim reakcijama na stres i mogućnostima promjene), psihomotorni (primijeniti jednostavne tehnike fizičke aktivnosti za smanjenje stresa).

Stres i tjelesna aktivnost

stres-i-tjelesna-akt

Radni list namijenjen je učenicima sportašima te je dio edukacije Stres i tjelesna aktivnost. Cilj je osvijestiti reagiraju li učenici sportaši na stres više kognitivno ili somatski, prepoznati stres, istražiti njegove učinke te razviti osobni plan suočavanja kako bi poboljšali svoje mentalno zdravlje i sportsku izvedbu. Upitnik kako moje tijelo regira na stres preuzet je iz priručnika  Čerenšek, A. i Čerenšek, I. (2021). Kako graditi otpornost na stres. Zagreb: Mental training center d.o.o.

Način korištenja materijala "Moje zdrave navike" zamišljen je kao tjedni edukativni alat za učenike, kojim se kroz svakodnevno ispunjavanje, crtanje i označavanje razvijaju i učvršćuju zdrave životne navike. Učenici dobivaju knjižicu na početku tjedna te na dnevnoj razini ispunjavaju zadatke o procjeni njihovih zdravih navika. Na kraju tjedna, učenik odgovara na jednostavna pitanja koja služe kao refleksija i utvrđivanje znanja.

Ivana Benjek

Lidija Čilić Burušić

Knjižica "Moje zdrave navike", nastala u Osnovnoj školi Poliklinike SUVAG, osmišljena je kao edukativni i motivacijski alat za učenike s ciljem poticanja zdravih životnih navika kroz svakodnevno praćenje i refleksiju. 

Knjižica je strukturirana kao tjedni dnevnik aktivnosti u kojem djeca bilježe svoje navike vezane uz spavanje, zdrav doručak, pranje zubi, igranje na svježem zraku, konzumiranju voća i povrća te odmaranje od ekrana. Učenici bilježe u vidu bojanja, pisanja i crtanja.
Na posljednjoj stranici se nalazi kratki kviz znanja o osnovama zdravih navika o kojima su učenici čitali u knjižici.

Knjižica ima višestruku svrhu:
- samopraćenje – učenik aktivno sudjeluje u evaluaciji vlastitih  navika
- vizualno učenje – crtanje i bojanje omogućuju refleksiju kroz igru
- usvajanje znanja – krajnja pitanja služe za provjeru usvojenih informacija
- roditeljsko i učiteljsko uključivanje – moguće je pratiti napredak i razgovarati o navikama  kod kuće i u učionici

Knjižica koristi pozitivno potkrepljenje, vizualne simbole i elemente igre za razvoj svijesti o zdravlju kod djece mlađe osnovnoškolske dobi. Također omogućuje interdisciplinarnu suradnju stručnih suradnika i učitelja te je pogodna za uvođenje u razredne projekte, tematske tjedne ili izvannastavne aktivnosti.

Moje zdrave navike

zdrave-navike

Darija Vištica

Nakon uvodnog citata, učenici uz pomoć priloženog linka pretražuju dostupnu literaturu. Na temelju pročitanog, pišu vlastiti osvrt na citate i ključne pojmove, te obrazlažu svoj odabir i tumačenje. Sljedeći korak uključuje skeniranje QR koda koji ih vodi na digitalnu igru – osmosmjerku. U toj aktivnosti učenici trebaju pronaći što više pojmova vezanih uz literaturu koju su prethodno proučavali, čime dodatno utvrđuju naučeno na zabavan i interaktivan način.

Superhrana

superhrana

Ana Kodrić Ivelić

Nastavnička priprema za jedan školski sat Razredne zajednice ili Hrvatskog jezika nakon pročitanog ili pogledanog djela Snježna kraljica.
Korelacija s Abecedom prevencije AZOO.
Bajka i balet Snježna kraljica može se povezati s temom tjeskobe kod adolescenata i prevencijom kroz nekoliko ključnih
aspekata: utjecaj okoline na mentalno zdravlje, važnost podrške bliskih osoba te način na koji prijateljstvo može pomoći
u prevladavanju teških trenutaka.

Nastavnička priprema

Snježna krajlica i tjeskoba kod adolescenata

srz-tjeskoba-kod-ado

Zeleni klik

Permakultura se može primijeniti u školi na više načina.
 Jedan je način učenicima kroz vrt i uzgoj hrane približiti prirodno okruženje i praćenje ritmova u prirodi. Ovaj edukativni listić pomaže nastavnicima nižih razreda osnovne škole kako sadnjom nezahtjevnih kultura povrća (luk i rotkvice) približiti vrtlarenje učenicima.

Vrtovi susreta 4 (školska godina 2024./2025.)

permakultura-u-skoli

Ivana Vujčić

Dijana Gulić

U ovom materijalu možete pronaći simptome napadaja panike te upute kako pristupiti osobi, ponajprije djetetu u razredu. Sadržaj je namjenjen učiteljima, ali je primjenjiv i u svakodnevnom životu.

Zdravlje

Zdravlje

Predavanje - Upravljanje ljutnjom - aktivnosti za djecu, razgovor s roditeljima

Kako nastaju razredni projekti?

BIK ‘Child online safety : What Educators need to know’ MOOC

Stres i tjelesna aktivnost

Stres i tjelesna aktivnost

Moje zdrave navike

Superhrana

Snježna krajlica i tjeskoba kod adolescenata

Vrtovi susreta 4 (školska godina 2024./2025.)

Napadaj panike, što sad?